Rap das Regras Ortográficas

 

O Rap das Regras Ortográficas

Dia 8 de junho, dez horas e tudo a postos.

Átrio da escola repleto, varanda da Biblioteca cheia de espectadores!

Todos se questionavam: O que se vai passar?

Sim, porque os nossos pequenos rappers iriam cantar. Não era uma cancão qualquer! Tendo a música um dom especial que permite que se aprenda, se crie e se assimile conhecimentos, com um arranjo musical cuja fonte foi www.youtube.com/julef666, compuseram uma letra com as principais regras ortográficas a qual termina com uma quadra onde se critica o Novo Acordo Ortográfico.

O som e o registo fotográfico estiveram a cargo da Turma do Curso de Operador de Fotografia da nossa escola. A eles, muito obrigado.

Fomos, ainda, agraciados com a presença de alguns encarregados de educação.

Quando terminaram todos parabenizaram os nosso artistas. E eles bem o mereceram!

O sucesso desta atividade foi possível graças ao empenho dos nossos discentes e ao trabalho de equipa formado pelos seguintes professores: Ana Oliveira, Angelina Campos, Carina Costa Catarina Rebelo, Cristina Bastos, Joaquim Viana, Graça Campos, Graça Oliveira e Margarida Couto.

A experiência foi fantástica!

A Hora da História

A professora de História e Geografia de Portugal Ana Oliveira, no âmbito da sua disciplina, realizou uma atividade muito interessante para os alunos do Ensino Especial. Podem ler o texto relativo à atividade, bem como ver algumas das imagens da mesma.

Hora da História

Pretendeu-se com atividade “A Hora da História”, enquadrar o aluno no estabelecimento de pontos de referência tais como, a consciência do tempo social, estimulando-o a construir o saber histórico através da expressão e do estudo de "factos e personalidades da História de Portugal”, de acordo com a sua fase etária, a sua expressão linguística e diferentes ritmos de aprendizagem.  

Será de mencionar, que a presença da História no 2.º ciclo torna-se extremamente importante, porque é através dela que o aluno edifica uma visão global e organizada sobre uma sociedade complexa e que está sempre em constante mudança. 

O desenvolvimento desta atividade foi realizado em parceria com a Biblioteca Escolar, tendo como principais intervenientes os alunos com necessidades educativas especiais.

 Gostaria de aproveitar a oportunidade para agradecer às seguintes professoras: Graça Oliveira, Graça Campos, Conceição Resende, Catarina Rebelo, Carina Costa, Margarida Couto, que foram pilares essências no desenvolvimento deste atividade, as quais contribuíram para que os verdadeiros protagonistas na construção do saber fossem os nossos alunos.

            Numa perspetiva pessoal, será de salientar a participação ativa e o entusiasmo com que os discentes realizavam as diferentes propostas, facto que permitiu a criação de um excelente ambiente de trabalho, no qual não reinava apenas a partilha de saberes, mas também o convívio e a geração de novos laços de amizade.

A todos, um bem-haja!

Ana Oliveira

Obrigado Ana pela tua dedicação, ainda vale a pena ser PROFESSOR! 


Margarida Couto

A Amizade

A amizade é a melhor amiga que alguém pode ter. Quem tem amizade tem tudo: amor, carinho, afeto, união, alguém com quem contar, um ombro amigo onde podemos chorar e alguém para desabafar. Amigos que nos ajudam a ultrapassar momentos difíceis, que nos ajudam nos trabalhos difíceis, amigos que brincam connosco e que nos fazem rir. Amigos em quem confiar e que nos querem bem…

Quem não tem amigos não tem nada, é não ter amor nem poder dá-lo, não ter felicidade e ser infeliz, magoar-se e ninguém para os ajudar, viver com uma grande mágoa no coração. Ninguém merece uma vida assim!                                                    

A amizade é um sentimento forte que toda a gente tem, mas muitos desvalorizam-no.                                                                       

 A amizade é uma alma com dois corpos.                                 

Sandra Santos 5ºA N.º 23

Cores

Se queres um bom conselho
enche a vida de vermelho
como a maçã ou a romã


O vizinho cor-de-laranja
espertinho, bem se arranja

de guloseimas se ocupa

que doce chupa-chupa

O azul é a cor celeste

que sopra uma suave brisa

sobre a veste da criança

flor plena de esperança


De castanho está vestido
o macaco meio louco
a beber embevecido
a água fresca do coco.

Filipa Pinheiro, Filipa Rocha  5º B

Poema de Amor

No dia de São Valentim
alguém vai receber uma flor
seja menino ou menina

é sempre dado com muito amor.

No dia de São Valentim

o amor anda no ar

para ti e para mim

e para quem o quiser dar.
Os beijos são para dar
e as mãos dadas para mostrar
que de amor se enche o coração
e dizem-se poemas de encantar.

Carolina Lopes , 5º B

1º DE MAIO - DIA DO TRABALHADOR

Chicago, 1 de Maio de 1886:

500.000 trabalhadores saíam às ruas, em manifestação reclamando a redução do horário de trabalho para 8 horas. A forças policiais intervieram com violência,  reprimindo e dispersando a manifestação, abrindo fogo e tendo como resposta também a violência, causando dezenas de feridos e mortes de ambos os lados.

5 de Maio de 1886:


Os operários não baixaram os braços e voltaram às ruas, mas o resultado foi idêntico ao anterior: detenções de líderes, execuções e condenações perpétuas.

No entanto, a luta não parou e a solidariedade internacional pressionou o governo americano a anular o falso julgamento e a elaborar novo júri, em 1888. Os membros que constituíam o júri reconheceram a inocência dos trabalhadores, culparam o Estado americano e ordenaram que soltassem os  presos.

Em 1889 o Congresso Operário Internacional, reunido em Paris, decretou o 1º de Maio, como o Dia Internacional dos Trabalhadores, um dia de luto e de luta. 

E em 1890, os trabalhadores americanos conquistaram a jornada de trabalho de oito horas.

Revolta de Haymarket

 

1º de Maio de 1974

 

 

E hoje, em 2012 o 1º de Maio mantém todo o seu significado e atualidade. 

 

 

M. Couto

PÁSCOA FELIZ, MEUS AFILHADOS

Depois do Padrinho Pascoal dar as regras necessárias para o jogo do Mistério das amêndoas desaparecidas, a Maria, o Luís, o Jorge abriram os sobrescritos que diziam:

-Maria corre até a maceira e la encontraras o que queres.

O do Luís dizia:

-Luís vai até ao chafariz e lá encontraras água, mas também amêndoas.

E o do Jorge era mais confuso e então dizia o seguinte:

-Jorge, as tuas amêndoas estarão onde tu costumas saboreia-las sentado…

Embora a Maria e o Luís já soubessem o seu destino, o Jorge não, mas estava a pensar onde estariam as suas amêndoas.

O Jorge pensou, pensou e exclamou:

-Já sei! É na laranjeira, é na laranjeira.

Quando todos os meninos souberam onde estavam as amêndoas seguiram caminhos diferentes. Logo que chegaram ao seu destino, começaram a procurar as amêndoas. Passou algum tempo e os meninos não encontraram nenhumas amêndoas, então os meninos foram ter com o Padrinho Pascoal e começaram todos a falar ao mesmo tempo dizendo:

-Padrinho Pascoal, onde está as nossas amêndoas?

-Calma meninos, fala um de cada vez. Então primeiro fala a Maria, o que se passa?-Perguntou o padrinho à Maria.

-As nossas amêndoas desapareceram, nós não sabemos onde elas estão. Respondeu a Maria ao padrinho.

-De certeza que procuraram bem?

-Sim, sim, Padrinho Pascoal. Respondeu a Maria.

O Padrinho Pascoal foi à maceira, à laranjeira e até ao chafariz e não havia amêndoas.

-Onde estarão as minhas amêndoas?-Perguntou o Jorge aflito, por não ter amêndoas.

-Não sei, não sei mesmo Jorge?-Respondeu o Padrinho Pascoal.

-Esperem, só se nós elaborarmos um plano, colocamos amêndoas na maceira e escondemo-nos e ficamos à espera para ver o que acontece e depois colocamos na laranjeira e assim sucessivamente, toda gente concorda?-Perguntou o Padrinho Pascoal.

E responderam os meninos em conjunto:

-Sim, achamos uma ótima ideia.

Então o Padrinho foi buscar as amêndoas e colocou na maceira. O Padrinho e os miúdos esconderam-se e passado pouco tempo veio um esquilo a beira das amêndoas e comeu-as seguidamente. E os meninos e o Padrinho Pascoal começaram às gargalhadas. Enquanto o Jorge comia as restantes amêndoas.     

Carin, nº1, 6º F